幼児教室+小学校受験+私立小学校受験

知識より知恵を！

・ スーパーチルドレンの誕生

　ここ１０年でしょうか、知識豊富な、大人顔負けの「物知り子ども」が増えました。 もちろん昔から、動物好きの子どもが生き物の世界にのめり込み、まるで獣医さんや動物園の飼育員のように、動物の生態に精通している・・・という話しはありましたね。

　また、幼い頃から電車やバスなどの乗り物が大好きで、それが高じてＪＲの特急や急行列車の名前から、私鉄の駅名まで覚えてしまった・・・と、こういう類の話しはよく聞きました。

　このように、自分の興味や好みから、その道の立派な「マメ博士」になる、という子どもは、どの時代にもたくさんいたでしょう。

　しかし、「正しい受験準備とは？」の項目で私が「スーパーチルドレン」と呼んだ子ども達は、昔ながらの「マメ博士」とはかなり雰囲気が違います。

　スーパーチルドレン、それは、「自分の興味や好み」という好奇心や自発的な向学心からではなく、どちらかと言えば親の勝手な嗜好で、自分達がイメージする「利発な子、利口な子」にするべく、せっせとわが子に教え込み、訓練し、親の自己満足を満たすことを秘かな目的とした（親がそれに気づいているかどうかは、ここでは問題ではありません）、無味乾燥的？ロボット的？な知識豊富で利発な子どもを指します。

　もちろん、何でも「知る」という亊はすばらしい亊です。知らなかったものを知る事によって、子どもの世界がどんどん広がっていく・・・その価値ははかり知れません！

　ただ、「知識が豊富である」という亊に価値を見い出し、それを高く評価して、わが子が「優秀である」と思い込んでしまう親・・・そして、子ども自身も、もの知りである自分が誰よりも優秀である、と認識してしまう亊・・・これは、残念な誤解だと思えてなりません。



・ 人格という「タンス」

　私は、人はそれぞれに自分の中に「人格を形成するタンス」を持っている、と考えています。 成長とともに、その「タンス」の中に、どんどんと中身を入れていく・・・入れていくグッズ、それが「知識」なのだと思うのです。

　人が生まれた時、小さなタンスを持っています。そのタンスの中には、当面、生きていくための、必要最低限のものが入っています。それは、どちらかと言えば本能的なものと言えるでしょう。

　しかしそのうちに、自分で見たり、聞いたり、考えたり、それを日々繰り返していくうちに、そのタンスがだんだんと大きくなっていく・・・つまり、幼いうちは親の力を借りながら、人は生活の中で感じ、学んで、タンスそのもののキャパシティーを大きくしていく・・・これが幼児期の成長だと考えています。

　ですから、まず、親が何よりも先にしてやる亊、それは、わが子の将来のために、「少しでも大きくて、しっかりとしたタンス作りをしてやる手伝いをしてやること」だと思っています。それこそが、子どもが幼い時期の、親の何より大きな責任でしょう。

　ところが、スーパーチルドレンの親達は、わが子のタンスが、まだ頑丈さも大きさも不十分であることを認識せず、ひたすらどんどんと中身を入れたがります。そして、まだまだ小さなタンスの中にグッズが溜まり、増えていくことに喜びを感じてしまうのですね・・・

・ タンスの中身、グッズばかりを持った子ども達

　最近では、残念なことに、そのことに気づいていない親ばかりが増えました。 質のよい「タンス」作り、大きなタンス作りをせず（実際、大きなタンス作りは、地味で、根気のいる作業だから、あまりお好きにはなれないのでしょう）インターネットのような便利な手段で情報を入手し、常にキョロキョロとあたりを見回し、小さいタンスの中に入れるに相応しい、派手で、満足のできるグッズ探しばかりをしているのです。そういうグッズは、主に知育的なスキルであったり、外国語学習であったり・・・

 

　こんな例があります。 これは先生と、幼稚園の年中さんの間で交わされた会話です。

 

先生：「お父さんやお母さんと一緒にデパートにお買い物にいきました。ところが、おもちゃ売り場で欲しいおもちゃに見とれているうちに、あなたはお父さんやお母さんとはぐれてしまいました。パパやママがいなくなっちゃった、ってわけよ。そう、迷子になったのね、あなたたち。さあ、どうする？」

子供１：「おまわりさんに言う！」

子供２：「違うよ、おまわりさんは、どこにだっているってわけじゃないんだもの。まずは交番を探すのよ！」

子供３：「それは違うな。デパートのおばさんに、家の住所を言う！」

子供４：「住所よりも先に、絶対に家の電話番号を言うんだよ！」 etc. etc.

 

　いかがですか？

困った時にはおまわりさんに言う、お家の住所や電話番号を知らせる・・・確かに立派ですね。世の中の５歳児には、電話の存在は知っていても、その電話番号などは全くわからない、住所？それって何？という子ども達がたくさんいるわけですからね。

　しかし、どの答えも、私が言うタンスの中にしまう「グッズ」だと思いませんか？このシチュエーションで大事な事は何か？この状況が、実際、自分の身に起こったとしたら？とイメージするその想像力さえない子が多い、というのが現状なんですね。

　本当に迷子になった時には、どこにいるとも知れない「おまわりさん」を探すよりも（「おまわりさんに言う！」と言った子は、おまわりさんは、どこにでもいる！と思っているのかもしれません）まずはお店の人に、「自分が迷子である」という事を伝え、はぐれてしまった親を見つけ出すこと・・・これが大事ですよね。

　しかし、上記の子供達は、あくまでも「既製品」的な発想しかなく、知恵を働かせる事が出来なかったのです。

　これは、言い方を替えれば、「困った時には、おまわりさんに言うのよ！」とお題目のように教え込んだ親のほうにも浅はかさがある、ということでしょう。

・ 知恵を働かせる習慣

　今の子供達は、知識が豊富でも、知恵を働かせる事がとても苦手です。

要するに、すばらしい知識、グッズをたくさんに持っていても、タンスそのものが小さく、整理整頓もされていない・・・ですから、自分の置かれた立場や状況を的確に理解し、適切な引き出しから知識というグッズを出し、複数のグッズを統合して、一つの「こたえ」を導き出す・・・　 という作業が出来ないのです。こういう力は、「生きていくための大切な力－人間力」だと私は考えています。

　こういう、人間力の備わっていない子ども達・・・それは、引いては「指示待ちの子ども」「依頼心の強い子ども」となって育っていくのですね。

　頭は、帽子をかぶるためにあるのではありません。考えるためにあるのです。口は食べるため、文句を言うためだけにあるのではありません。自分の思いを表現し、心を伝えるためにあるのです。

　受験準備を、「人間力」を育てる良いモチベーションとして、偏りのないリードをしてあげましょう。

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